En se basant sur le Baromètre EPI, l’étude de référence mondiale sur les compétences en anglais, le constat est peu élogieux pour la France. Sur les 35 pays européens enregistrés, le niveau des Français ne les positionne qu’en 25e place en termes de maîtrise de l’anglais (1*). Ce résultat peu satisfaisant s’explique avant tout par le fait que l’enseignement français laisse très peu de place à l’interaction et aux compétences communicatives, ce qui est fort dommageable dans l’apprentissage des langues vivantes. Ainsi, de nouvelles perspectives sont envisagées, à l’exemple de l’implication de la réalité virtuelle dans l’apprentissage de l’anglais. 

Apprendre l’anglais rapidement avec la VR représente un moyen original d’acquérir une compétence qui est recherchée, certes, mais de quelle manière cette nouvelle technologie permet-elle un meilleur résultat ?

Mieux apprendre grâce à une interaction plus poussée

Si cette approche séduit de plus en plus en France, c’est avant tout en raison de son immense potentiel et des possibilités qu’elle octroie. Avec le projet incubateur APLIM (APprentissage d’une Langue vivante par IMmersion), il est prévu que la réalité virtuelle soit très prochainement introduite dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais au niveau des lycées. La mise en place de ce projet requiert encore l’établissement de prérequis des enseignants à l’intégration des outils de la réalité virtuelle dans leurs cours d’anglais, mais esquisse déjà une certaine maturité et promet des résultats décuplés.

Grâce à cette intégration des nouvelles technologies, il sera possible d’apprendre l’anglais rapidement avec la VR. Les apprenants peuvent interagir avec des environnements virtuels et des personnages dans des situations de la vie réelle, ce qui rend l’apprentissage plus engageant et plus réaliste. L’immersion permettra une meilleure mise en situation des étudiants ainsi que des simulations de conversations grâce à l’élaboration de tâches linguistiques et à la formulation de retours immédiats sur les prononciations et la grammaire.

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Avoir une meilleure immersion culturelle et un apprentissage personnalisé

Plus qu’une simple expérience audiovisuelle, l’application de la réalité virtuelle dans les cours d’anglais intensifs peut immerger les étudiants dans différents environnements anglophones authentiques, de sorte à les exposer à la culture façonnant la langue. Une telle expérience ne peut qu’enrichir leur compréhension de l’anglais et ses particularités.

D’un autre côté, pratiquer l’anglais via la réalité virtuelle permet aussi d’avoir des pratiques adaptées aux besoins individuels des étudiants, en leur proposant des activités et des exercices qui correspondent à leur niveau de compétence et à leurs objectifs d’apprentissage spécifiques. Puis, apprendre l’anglais rapidement avec la VR offre aussi un cadre d’apprentissage sûr et contrôlé, exempt de stress et d’anxiété linguistique. De par ses possibilités, cette technologie pousse les étudiants à prendre davantage de risques et à mieux s’investir dans l’apprentissage. En agençant ces avantages, la VR peut proposer une approche innovante et efficace pour booster votre anglais, en permettant de développer vos compétences linguistiques de manière dynamique et stimulante.

La réalité virtuelle représente-t-elle l’avenir de l’apprentissage ?

En se basant sur toutes les possibilités qu’elle octroie, l’application de la réalité augmentée dans le cadre de l’apprentissage permet d’obtenir des résultats nettement plus satisfaisants et plus aboutis. Utilisée dans le cadre pédagogique, la VR permet une approche plus personnalisée, répondant au mieux à chaque besoin de formation spécifique. Ainsi, lycéens et professionnels désireux de se former y trouvent leur compte. Cependant, la réalité virtuelle ne peut proposer un apprentissage complet, notamment dans le cadre d’un sujet linguistique. Maîtriser l’anglais demande effectivement

Apprendre l’anglais rapidement ne suffit pas, apprendre l’anglais en étant guidé par la technologie ne peut être suffisant, car la langue est un apprentissage vivant qui nécessite une interaction vivante et humaine. Pour cette raison, apprendre l’anglais rapidement auprès d’un vrai professeur sera toujours nécessaire.

La réalité virtuelle, bien qu’elle constitue un outil extrêmement puissant pour l’apprentissage des langues, doit être perçue comme un complément et non comme une solution unique. En effet, la technologie a ses limites. Bien que la réalité virtuelle permette une immersion totale, elle ne remplace pas l’interaction humaine qui est essentielle dans l’apprentissage d’une langue. Il ne faut pas oublier que la langue est vivante, changeante, et qu’elle repose sur des échanges sociaux et des interactions imprévisibles que seule une personne réelle peut offrir. Ainsi, bien que la réalité virtuelle propose des situations simulées, elle ne peut pas toujours reproduire la richesse des interactions humaines.

Cependant, ce qui est particulièrement intéressant dans l’intégration de la réalité virtuelle, c’est son rôle dans la réduction de l’anxiété liée à la pratique de l’anglais. Beaucoup d’apprenants sont freinés par la peur de faire des erreurs ou d’être jugés par leurs pairs. En proposant un environnement contrôlé où ils peuvent se tromper sans conséquences sociales directes, la VR encourage la prise de parole et l’expérimentation, des éléments clés dans la maîtrise de l’anglais. Cela crée un espace d’apprentissage où l’apprenant peut prendre confiance en lui, tester différentes approches, et recevoir des retours immédiats, souvent bien plus objectifs que ceux d’un enseignant.

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Apprendre l’anglais en s’amusant

Un autre avantage indéniable de la VR réside dans sa capacité à rendre l’apprentissage plus ludique. Les jeunes générations, habituées aux jeux vidéo et aux expériences interactives, se montrent généralement plus réceptives à ce type de technologie. La réalité virtuelle peut transformer l’apprentissage en une expérience similaire à celle d’un jeu, avec des objectifs à atteindre, des récompenses, et une progression visible, rendant le processus d’apprentissage plus attrayant et moins rébarbatif. Cet aspect ludique est souvent ce qui manque dans l’enseignement traditionnel, qui peut être perçu comme rigide et déconnecté des centres d’intérêt des élèves.

Par ailleurs, la réalité virtuelle pourrait être utilisée non seulement pour l’apprentissage de l’anglais, mais aussi pour d’autres langues ou compétences. On pourrait imaginer des environnements immersifs où l’apprenant serait plongé dans une ville étrangère, forcé de naviguer dans cette nouvelle réalité en utilisant la langue cible. De plus, des scénarios plus techniques ou spécifiques pourraient être créés pour répondre aux besoins de certains secteurs professionnels, tels que l’anglais des affaires, l’anglais médical, ou encore l’anglais juridique. La réalité virtuelle, grâce à sa flexibilité, permettrait de s’adapter à des contextes linguistiques très spécifiques et de préparer les apprenants à des situations qu’ils pourraient réellement rencontrer dans leur vie professionnelle ou personnelle.

Un autre aspect qui mérite d’être exploré est la possibilité de combiner la réalité virtuelle avec d’autres technologies émergentes, telles que l’intelligence artificielle (IA). Une IA avancée pourrait être intégrée dans ces environnements virtuels pour analyser en temps réel les performances des apprenants, identifier leurs points faibles, et proposer des exercices sur mesure pour renforcer ces domaines spécifiques. En outre, l’IA pourrait également fournir des retours détaillés sur des aspects plus subtils de la langue, comme les accents régionaux ou les nuances culturelles.

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Sources :

(1)   : Beyond Words lance la réalité virtuelle pour l’apprentissage des langues/Auteur : Metaneo, Philipe Nieuwbourg.